宝鸡市高中启动高效课堂教学改革我的学习我做主

      一份包含学习目标、重点难点和学习流程在内的导读单人手一份，学生在课本中寻找答案，经同学分组讨论后再公示上黑板，大家还可以围绕课堂内容进行发散式提问，老师负责答疑解惑。这是记者 10月 11日随市、区教育部门负责同志在金台卧龙寺中学高一⑴班看到的课堂情景， 45分钟的课堂气氛活跃而不失严谨，同学们个个发言踊跃 ,兴致高涨。这标志着我市高中高效课堂教学改革正式启动 ,将努力改变以往的“填鸭式”教学模式，极大调动学生在课堂的积极性。

      以往上课，大多是老师滔滔不绝地讲解，学生被动接受，没有充分调动学生思维的活跃性，课堂气氛也不活跃。为了向 45分钟要效益，努力发挥学生在课堂教学中的学习主体作用，今年 9月，市教育部门组织部分教师前往外地“取经”，学习借鉴了中央教育科学研究所韩立福教授的有效教学理论，以及其指导下的“先学后导，问题评价”教学模式。我市开始探索推广，通过培训实验教师，确定60所市级实验示范校、 112所县级实验校，并在金台区卧龙寺中学、眉县城关中学和凤翔中学高中段进行全面推广探索。“教无定法”，高效课堂改变了以往学生被动接受的应试学习过程，改为学生先学、老师后导，学生根据导读单学习指定内容，提出自己的见解，课上以小组讨论为基础，在老师的引导下各组达成共识，找到正确答案，此举极大地提高了学生学习的主动性。通过新课改，课堂上也不再是老师唱“主角”，学生有了更多的机会表达自己的见解和观点，并通过互助学习，相互讨论分享智慧，共同进步。老师则扮演了学生讨论争论的“裁判者”和“调停者”，并着重于课堂问题设计和内容引导。通过试点，目前这些学校已经尝到了新教学改革带来的“甜头”，沉闷的课堂被激活了，学生的成绩有明显提高，学校的教学质量也有明显提升。