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语言理解是上学的关键

语言理解是上学的关键摘要：　　许多家长认为教孩子数学很难，其实问题的关键在语文和语言的功夫上，因为孩子并不懂题的意思。我记得我们花了很大的精力，想了很多办法，让小石头理解应用题里“小鸟飞过来”这句话。又比如，让他“看看”桌子上有几块糖，他知道说“4块”，但问他“共有”几块，他就不懂，只能重复“共有几块糖，”辅导他懂得“共有”的含义。再如我们反复训练，好不容易让他弄懂了“多一块”的含义，但考试时，试题是“***比***少几块...

前篇文章：帮助孩子理解“开玩笑” 摘要：　　家长与孩子说话时，发指令要直接、简单明确，因为孩子接受语言方式是直接的。但这一点也会带来问题，比如有一段时间，小石头学会了一个骂人的词，在幼儿园冲着老师就说了，这是因为小石头不知道这个词是好话还是坏话，他分辨不清。老师当然很生气，说：“你说什么呢？”小石头重复了一遍。老师的表情更不好看了，但小石...

　　许多家长认为教孩子数学很难，其实问题的关键在语文和语言的功夫上，因为孩子并不懂题的意思。我记得我们花了很大的精力，想了很多办法，让小石头理解应用题里“小鸟飞过来”这句话。又比如，让他“看看”桌子上有几块糖，他知道说“4块”，但问他“共有”几块，他就不懂，只能重复“共有几块糖，”辅导他懂得“共有”的含义。再如我们反复训练，好不容易让他弄懂了“多一块”的含义，但考试时，试题是“***比***少几块”，小石头不能接受，在课堂上发脾气，大叫“怎么变成少一块了！”于是回家再训练他理解“少一块”。老师在课上讲“这棵树上的小鸟跟那棵树上的同样多”，他回家问我：“妈妈，同样多是什么。”于是我又一次次地跟他练习。例如，有一天晚上，我检查他的数学作业，发现他实际上没有理解“单位”这个概念，如“公里”是表示距离的单位，辅导他的时候挺困难，怎么说他都不懂，我就耐不住了，气狠狠地对他说：“你真把我气死了，我真恨不得杀了你。”小石头给吓坏了，我一看不行，又去安抚他，向他道歉，并耐住性子接着教他。一次我们去故宫，休息时他主动说：“妈妈，你给我出题吧。”我就给他出，他都做对了。我真高兴，抱着他使劲地亲啊。这时他对我说：“妈妈，以后你不要再那样跟我说话，行吗？”我说：“好！以后妈妈要是再那样，你就提醒妈妈，你可以说‘妈妈你不要这样了。’”因为小石头从不看书，知识面很窄，这对他的语言发展不利。针对他在数学课上出现的问题，我把重点放在辅导他的语言上。我带他出去看外面的一切，看春天的特点，丰富他的词汇，现在他有许多词汇去描述春天。为了让他理解“欲穷千里目，更上一层楼”，我逐字解释给他听，并带他上楼梯，让他知道上高一层会多看到什么。小石头有时也会活学活用，语出惊人，有一次他撒尿时说：“这叫黄河入海流。”我的一位艺术家同事惊讶地说：“这孩子绝对是个艺术家的材料！”

　　我的经验告诉我，这孩子是可教的。我再也没有去想着做“神童”的妈妈了，只是想尽最大的努力，碰见什么教什么，教成什么样是什么样。在公共汽车上我从来都是不停地说，弄得旁边的人直感叹：“南方人真好，爱跟孩子说话，我们北方人就没有这个习惯。”我认为我在教小石头知识的过程中，很成功地教他怎样做人。洗脸时告诉他水为什么是宝贵的。在商场里，教孩子买东西要认识钱，知道钱的作用，让他自己把钱交给售货员买吃的，包括把钱交给售货员后，再把小票拿回来等，买东西的每个环节都要训练。

　　语文最大的困难，是他不理解课文的意思，只能背下来，直到现在也是如此，虽然他的语文考试都在90分以上。教任何内容家长都要先搞明白内容包含什么，再把内容分解开来教孩子。如小石头要写作文《黄瓜》，我就先把范文讲明白，让孩子知道都写了什么，再把黄瓜套进去。实物的教育是最好的。